難忘的信息課作文

難忘的信息課作文1

今天我們班下午第五節(jié)課是信息課，當(dāng)上課鈴敲響時(shí)，同學(xué)們像運(yùn)動(dòng)員一樣準(zhǔn)備賽跑。

可是到達(dá)目的地時(shí)，電腦竟然還沒(méi)有開(kāi)開(kāi)關(guān)，這時(shí)計(jì)算器房像蜜蜂在嗡嗡作響，有的同學(xué)靜靜地等待老師上課。有的同學(xué)們吵吵鬧鬧地，有的同學(xué)走上走下的，計(jì)算器房里非常喧嘩。

過(guò)了一會(huì)，我們發(fā)現(xiàn)了一間房子，里面睡了一個(gè)人，我們覺(jué)得很好奇，便開(kāi)始在那間房子門口吵鬧，結(jié)果那個(gè)人被我們給吵醒了，非常生氣，便嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“你們是哪個(gè)班的，為什么要吵醒我！”我們低著頭，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“我們是哪個(gè)班關(guān)你什么事，我們?cè)谶@里上信息課。”那個(gè)人好像看出了我們的心思。就對(duì)我們說(shuō)：“你們的信息老師請(qǐng)假了，下個(gè)星期再教你們，你們快走，快走。”

我們只好乖乖地聽(tīng)他的話，走了，而我邊走邊望著通向計(jì)算器房的路。

這真是一節(jié)難忘又失望的信息課！

難忘的信息課作文2

以前，我在高寒山區(qū)的一所小學(xué)讀書，從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)電腦，所以電腦在我心中是神秘的，學(xué)期，我隨進(jìn)城打工的父母來(lái)到遼寧小學(xué)讀書，終于看到了傳說(shuō)中的電腦的模樣了。每當(dāng)我看見(jiàn)別人像彈鋼琴似的運(yùn)用自如地操作電腦時(shí)，我的心里就癢癢的了，總想去摸一摸，練一練。電腦對(duì)我產(chǎn)生了多么大的.誘惑力呀！

一天，班主任袁老師告訴我們：開(kāi)學(xué)第二周星期五開(kāi)始上電腦信息課，我聽(tīng)了頓時(shí)一蹦三尺高，心里別提有多高興了！

星期五下午第一節(jié)課，我懷著高興而又好奇的心情，走進(jìn)教學(xué)樓五樓計(jì)算機(jī)操作室。只見(jiàn)一臺(tái)臺(tái)電腦整齊擺放在電腦室的桌子上。教室正前方的黑板上方的墻壁上，寫著鄧爺爺?shù)囊痪湓?#xff1a;“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”。同學(xué)們坐好后，教我們微機(jī)課的張迪美老師便講了起來(lái)：“同學(xué)們，電子計(jì)算機(jī)是由運(yùn)算器、貯存器、控制器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備等幾部分構(gòu)成的。我們可以用它和算盤比一比。”說(shuō)著，從講臺(tái)的抽屜里拿出一把學(xué)生用的小算盤，又接著講起來(lái)：“運(yùn)算器好比是算盤，是進(jìn)行運(yùn)算的工具；存貯器好比是紙和筆，用來(lái)貯存各種數(shù)據(jù)；輸入設(shè)備好比是人的眼睛……”她邊說(shuō)邊比劃，指指計(jì)算機(jī)又指指小算盤。她耐心而又十分認(rèn)真地講完后，就讓我們動(dòng)手操作起來(lái)。

我們開(kāi)始操作了，可能是由于第一次學(xué)打電腦的緣故吧，我心里總是發(fā)毛，手發(fā)顫，指頭也不聽(tīng)從自己的使喚。無(wú)論我怎么調(diào)也調(diào)不好。我扭過(guò)頭看看同桌，他們和我一樣也沒(méi)調(diào)好。后來(lái)，我大膽地試著調(diào)，按一下這個(gè)鍵，又調(diào)一下那個(gè)鍵，調(diào)了好一會(huì)兒，竟調(diào)好了，我忽然喊道：“調(diào)好啦！”我高興極了。同學(xué)們聽(tīng)到我的叫聲，頓時(shí)都投來(lái)了驚異、羨慕的目光。突然。只聽(tīng)“NO”的一聲，怎么回事？我定睛一看，呀，原來(lái)我調(diào)錯(cuò)了，屏幕上顯示出了一個(gè)滑稽演員似的小丑在說(shuō)“NO”。頓時(shí)我傻了眼，那得意勁兒早就跑得無(wú)影無(wú)蹤了。后來(lái)，張老師又講了一遍，我們才都學(xué)會(huì)了。這時(shí)只聽(tīng)到“丁鈴鈴……”下課了，哈，這一節(jié)課，我這個(gè)電腦白癡可出夠了洋相。

雖然現(xiàn)在我已經(jīng)能夠比較熟練地掌握電腦的輸入程序，能夠比較嫻熟地進(jìn)行操作，但是，只要想起這第一次打電腦的情景，我就感到忍俊不禁。

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總結(jié)

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