分享人：武漢大學Lynn學長，2019年建模國賽一等獎，2020年美賽A題F獎。

目錄

1、O獎、F獎的論文怎么寫？

2、模型假設怎么寫？

3、論文主體怎么寫？

4、論文摘要怎么寫？

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1、O獎、F獎的論文怎么寫？

如果想要O獎和F獎，需要信息充分的摘要，還有對問題本質的洞察，思路清晰，技術含量，建模過程要有說服力的檢驗。

優缺點分析，就是你不能光夸自己，模型不對的地方也要說出來。萬一人家要用你這個模型，人家會注意這個問題。還需要有實際意義的結論，這也是一個加分點，也可以沒有。

我之前看過一篇國賽分析，是一篇數據處理，好像和眼科病床有關。它需要有正態分布檢驗這種步驟。很多論文沒有，拿上數據直接做，最后結果也不好說。但是做了正態分布檢驗的隊，分數都不錯。因為注意到這一點的論文，整體來說是比較符合章法的。

美賽和國賽的差異就是，獲獎等級越高，評閱次數越多，美賽O獎和F獎肯定比國賽一等獎含金量高一點。我之前覺得美賽含金量低，是因為得獎率太高了。后面我仔細研讀，才知道這些東西。

對于一般的獎項，美賽沒有那么難。所以大家要有信心，比如M獎和H獎，比國賽要粗糙一些，不要太擔心。

2、模型假設怎么寫？

我們總結了論文的結構，常規有這些：

Introduction是介紹部分，背景需要簡單說一下。問題重述就是題目要求你做什么，再提煉一下，這個沒啥技術含量。在確定選題之后，寫論文的同學，因為還沒有任何模型結果，可以先寫問題重述，不要在這上面花太多時間。

模型假設，是評分中比較重要的部分。你要會辨別主次，把一些次要的忽略。比如說初高中的力學問題，它們都會忽略一些東西，有時候忽略了摩擦力，有時候不忽略。太復雜的題，就會忽略摩擦力，不然你做不出來，大概是這個意思。

你要學會去簡化，問題簡化的好，建模會輕松。而且評審看到你這么簡化，會覺得你洞悉了這個問題的核心，懂得什么是主什么是次，所以你要把細枝末節合理的略掉。

但是如果你沒有任何說明，就把摩擦力忽略了，之后你全文不考慮摩擦力，這樣就做錯了，因為你沒有說明。所以這個要關注，很重要。

Notation是符號說明。不能全篇都是，出來一個符號才介紹一下。常用的一些符號，一開始就把它說明，下面直接用就行了，這也便于讀者閱讀。

3、論文主體怎么寫？

主體部分，沒有什么特定的版式。它雖然是主體，但是寫作要求不是最高的。按照基本模式去敘述就行，有幾個基本模式：

首先，分析問題，抽象出這個問題。然后根據抽象出來的這個問題，提出一個模型，記得要用規范的數學語言。

模型求解，我一般都是直接參與這部分，因為問題都是我來求解的。我直接把我編程的算法思路寫上去，這樣比較有邏輯性，也比較方便理清楚。

結果展示和分析是否透徹都是出彩點。不要圖出好了，圖太好看了，然后就不管了，圖出完要給上一兩句總結分析，不然別人也不知道你做的是啥。

最后是長處和弱點，這可以放很多東西。比如說誤差分析，評價都可以放在這里。推廣就是比如說，剛才的評分標準提到過實際意義，但是你的題目太理論了，就可以找一個現實的例子，去給它去推廣一下，表明我用這個例子試了一下，效果不錯。或者你時間不夠，不直接跑程序，直接畫大餅，可以說我的模型還可以用來干什么，這叫推廣。

自由發揮，真的是想干什么干什么，因為它自由，所以也是個比較容易出彩的點，因題而異，沒有普適性。

但是有這些注意事項：優點不是吹，缺點你也別罵太狠。如果到處都是缺點，你這篇就不行呀，那你直接U-I不合格。誤差分析，靈敏度分析這個很必要，基本上只要自己定數據的，一定要有靈敏度分析，誤差的話可以看情況，這統一叫模型驗證。你們可以去搜一下，驗證模型有哪些常規的方法。推廣和自由發揮實在想不出來，就不要弄了，有可能說太多，弄巧成拙。

4、論文摘要怎么寫？

參考文獻：圖表、文獻、觀點，只要不是你原創的，統一在附錄里提上，謹防DQ。附錄可有可無，有些學校是有的，但是我們學校的指導老師，統一說不要放附錄，我們就啥都沒放。

Summary是重中之重，尤其是在前幾輪的篩選，基本決定你們文章有沒有看下去的必要。寫摘要的注意事項是清楚地描述各子問題解決的方法，展示最重要的結論。我們做了什么，我們的結果是什么，再分析一下，就這三段式的套路，一定要放。
注意不要放圖表，不要放公式，這是論文摘要的基本要求。不要覺得圖表公式好看，就直接往摘要里放，不行。

最后寫摘要，因為最后模型完全結束，這時候再寫比較好。不要一開始就寫，一開始就寫，可能還要增刪，如果你們用的word，那就更麻煩了。

我們有一個trick，小技巧是多重摘要。

首先按照文獻規范來寫summary，然后article是給雜志寫的稿子，可以嘗試寫一下，有些題目如果不要求的話，就不要管了。如果覺得article寫的很不錯，像我們的話，把所有我們認為好看的圖都放在里面。我們覺得不錯，就直接貼到最前面，讓評審老師最先看到。還有our work，用思維導圖的方法，把摘要或者整體的流程再復述一遍。

這三個東西看完，評審老師基本就知道我們在干啥了。他們如果覺得不錯，就繼續往下看。多重摘要的安排也是為了老師方便，我覺得我要是老師，看到這么方便的摘要，至少不會給他S，至少要給他個獎，論文讓我這么舒服。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的美赛O奖、F奖论文写作技巧！【微信公众号：校园数模】的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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