對(duì)中專計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)改革的思考

對(duì) 中 專 計(jì) 算 機(jī) 應(yīng) 用 基 礎(chǔ) 改 革 的 思 考

許建英

(許昌技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)校 ，河南 長葛 461500)

隨著我國經(jīng)濟(jì) 、社會(huì) 的發(fā)展和科技 的進(jìn)步．計(jì)算機(jī)應(yīng)用技 動(dòng)性 ，讓學(xué)生掌握 自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法 ．提高學(xué)生的問題解決

術(shù)已經(jīng)充分滲透到了人們 的 日常生活 中。同時(shí)．隨著職業(yè)教育 能力和綜合素質(zhì) 。因此 ，中專計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程 的教學(xué) 目標(biāo)

的發(fā)展 ，計(jì)算機(jī) 的應(yīng)用技 能成為職業(yè)技術(shù)人才和勞動(dòng)者應(yīng)具 應(yīng)側(cè)重于將學(xué)習(xí)與應(yīng)用、理論與操作、價(jià)值觀與感情觀有機(jī)結(jié)

備素質(zhì)的基本要求 。現(xiàn)在社會(huì)上各行各業(yè)的工作都與計(jì)算機(jī) 合 、相互融合 ，培養(yǎng)學(xué)生 自主學(xué) 習(xí)的學(xué) 習(xí)態(tài)度 ．提升能動(dòng)發(fā)現(xiàn)

有著緊密聯(lián)系，人們必須學(xué)會(huì)操作計(jì)算機(jī)。筆者結(jié)合實(shí)際教 問題解 決問題的應(yīng)用技 能水平 ，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、掌握 、應(yīng)用知

學(xué) ，對(duì) 中專院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的現(xiàn)狀進(jìn)行 了分析 ．并提 出了 識(shí) 的過程中樹立正確的人生觀 、價(jià)值觀 ，完善 自身發(fā)展 。具體

一 些想法與建議 ，總結(jié)如下 。 目標(biāo)設(shè)定如下 ：第一 ，知識(shí)技能掌握 目標(biāo) 。在教學(xué) 目標(biāo) 中，計(jì)算

一 、 中專計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀 機(jī) 網(wǎng)絡(luò)術(shù)語及概念 、計(jì)算機(jī)硬件等知識(shí) 的掌握為知識(shí)技 能學(xué)

(一)課程 內(nèi)容設(shè)置不合理。 習(xí) 目標(biāo) ；掌握各種辦公軟件的基礎(chǔ)操作應(yīng)用能力及信息分析

目前 ，一些 中專 院校 只注重計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的理論性和 及管理能力 ，并培養(yǎng)信息表達(dá)素養(yǎng) 。第二 ，學(xué) 習(xí)過程與方法 目

知識(shí)性 ，所選教材和課程內(nèi)容面面俱到 。但是大多數(shù)知識(shí) 點(diǎn)都 標(biāo)。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法相融合 。營造計(jì)算機(jī)應(yīng)用氛 圍．以

是教材的壓縮版 ，導(dǎo)致 學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí) ，所有方 面知識(shí)都 了解 一些 活潑的方式將枯燥的計(jì)算機(jī)知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生 ．提高學(xué)生學(xué) 習(xí)

但是所有知識(shí)都學(xué)不精 、學(xué)不深 ，根本不能深入理解 ，無法體現(xiàn) 興趣 ，以好奇心為學(xué) 習(xí)動(dòng)力 ，挖掘?qū)W生 的優(yōu)勢(shì)和潛能 ，強(qiáng)化 自

中專教育服務(wù)社會(huì)生產(chǎn)一線、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力 的特色。 學(xué)意識(shí)和能力 。第三 ，情感 目標(biāo) 。通過該 門課程 的學(xué) 習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

(二)教學(xué)與 實(shí)踐脫節(jié)。 生積極探索 問題解決辦法的欲望和態(tài)度思維 ，在完成任務(wù)的

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程對(duì)實(shí)踐性要求 比較高 ，僅僅依靠教 過程中培養(yǎng)學(xué)生相互配合、相互幫助的合作精神和集體榮譽(yù)

材和教師課堂理論教學(xué)是不夠的，學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)機(jī)房實(shí)踐練 感 ．讓學(xué)生逐步形成愛崗敬業(yè) 的職業(yè)道德素養(yǎng) 。

習(xí)，但是 目前一些 中專 院校 由于機(jī)房緊張 。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課 (三)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇恰 當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

程實(shí)踐課程和理論課程 比例很難達(dá)到1：1，更不用說整體采取 改進(jìn)課堂教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量 的一個(gè)重要環(huán)節(jié) ．部

實(shí)踐教學(xué)。這樣就造成學(xué)生雖然 了解和掌握一些理論知識(shí)和 分職業(yè) 中專學(xué)校 由于教學(xué)條件差 。硬件設(shè)施跟不上 ，計(jì)算機(jī)機(jī)

基本概念 ，但是動(dòng)手能力和實(shí)踐操作 能力偏弱 ．獨(dú) 自面對(duì)一個(gè) 房嚴(yán)重不足 ．教師只能在教室 內(nèi)給學(xué)生上理論 ．給教學(xué)工作帶

項(xiàng) 目或者案例時(shí) ，往往束手無策。社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求越來越 來 了很大難度 。這種情況下老師需要發(fā)揮聰明才智 ，根據(jù)不同

高 ，招聘時(shí)重點(diǎn)考慮學(xué)生 的動(dòng)手實(shí)踐能力 。因此 。傳 統(tǒng)的教育 的情況采取不 同的教學(xué)方法 。計(jì)算機(jī) 純理論知識(shí)枯燥 ，教師可

很難適應(yīng)社會(huì) 的需求 采用 比喻法 、故事法教學(xué) ，貼近生活 ，貼近實(shí)際，把書本上抽象

(三)學(xué)生水平參差不齊。 的理論化為具體事物 。比如在建立多層計(jì)算機(jī)文件夾 ，可將文

隨著大學(xué)和高 中的擴(kuò)大招生 ，現(xiàn)在的中專學(xué)生普遍存在 件夾 比作平時(shí)我們見到的新華書店 ．新華書店

總結(jié)

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