信息技術與小學語文整合教學案例

——小學語文教學案例《松鼠和松果》

一、課例導語

隨著當代信息技術的普及和應用，我們已經進入了高科技信息技術期間，信息技術與其他學科的整合是改革傳統教學模式的主要途徑。教育部《關于在中小學普及信息技術教育的關照》中指出：“信息技術與課程整合是促進中小學教學根本性變革的首要途徑。”這就把信息技術與課程整合進步到了一個十分主要的地位。新的《語文課程標準》指出：“努力建設開放而有活力的語文課程。”“應拓寬語文學習和運用的領域，注意跨學科的學習和當代科技手段的運用……”

。充分使用信息技術為語文教學服務，獲得語文學科知識，培養語文能力，進步語文素養，是一個極新而又布滿朝氣的領域。

二、教材特點

《觀潮》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)四年級上冊第1課。課文向我們展示了天下奇觀的錢塘江大潮的壯麗景象。由于孩子們對錢塘江大潮了解較少，不能很好地理解“潮來之時”的壯觀景象，對于“萬馬奔騰、天崩地裂”等詞語不能很好地理解。小學生對新奇的事物有很大的好奇心，但對課文只是很淺的理解，真正讀懂課文光靠老師講是行不通的，所以教學方法應是基礎的讓學生自學，較難的由老師帶學。同時考慮到學生年齡小，視覺上的沖擊才能引起他們的注意與興趣，所以加入信息技術的應用可使教與學的過程更形象化.感性化，效果良好。我想通過以上的教學手段來達到本節課的教學目標：

1、認識“聰、活”等11個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個童話。

3、認識到人類向大自然索取時，一定不要忘記回報自然，這樣才能擁有美好的家園。

四、教學過程

教學階段及所用時間

教師活動

學生活動

信息技術的作用

一、猜謎、導入新課、分析課題、質疑(５分鐘)

出示謎語：

腦袋圓圓，眼睛圓圓，滿身絨毛，尾巴像傘。

(學生答后出示松鼠圖)

出示松果圖，問：

這是什么？

引導學生看第一幅圖，圖上畫了誰？它們在干什么？

板書課題：

松鼠和松果

問：

看到松鼠和松果你有什么疑問嗎？

揭示謎底：

松鼠。

觀圖答：

松果。

仔細看圖，按自己的理解回答。

學生質疑。

投影圖(形象、直觀，吸引學生注意力很好的導入了課文的學習 。)

二、初讀課文、自主識字(１0分鐘)

１、讓學生自讀課文、畫出生字和標出自然段。

(老師巡視指導)

２、出示生字卡片，檢查認讀效果。

３、讓學生分段朗讀。

借助拼音自讀課文，讀文后，在文中畫出生字和標出自然段。

運用識字方法，自主識字：

(1)小組內討論識字的方法，記憶的方法。

(2)全班交流匯

(3)分段朗讀。

用投影顯示生字，效果會好些。

三、感悟文意、指導朗讀(25分鐘)

１、通過初讀課文，你們知道松鼠和松果有什么關系嗎？

２、老師范讀，(音樂與投影并用)用夸張的語氣讀出小松鼠的情感變化：

高高興興吃松果──擔心以后沒有松樹了──很高興想出了一個好主意──欣喜地看到自己種的松果長成了小樹──對將來充滿了希望。

聽讀感悟后貼圖畫(按以下排列)：

高興──動腦──擔心──快樂。

３、同學們，你喜歡哪個表情的小松鼠呀？那就朗讀哪部分內容。

(教師隨時指導。)

４、提問：小松鼠為什么要栽松果？

引深到人類也應植樹造林，維護生態平衡。

５、同學們說的非常好，讓我們帶著感情再來一起朗讀課文。

６、請你把這個故事講給大家吧。

學生按自己的看法答。

要求學生認真聽，用心感受這篇童話的美──語言美，以及小松鼠的情感美和行為美。用心感受小松鼠心情及表情的不斷變化，并排列出來。

發表看法。

先練讀，再匯報交流(要求讀出各段相應的感情)。

答：光吃不種以后一棵松樹也沒有了，也就沒有吃的了。

帶著感情、表情和動作齊讀課文。

用錄音配樂烘托氣氛，用投影圖增加直觀效果。

投影顯示貼圖使觀看清楚。

學生讀時放錄音配樂，學生興趣更高。

五、案例反思

１、給學生以充分發揮的空間：

由于學生的拼音已掌握較好，我采用了讓學生預學生字、個別字老師帶學的方法，效果較好。讓學生事先預讀課文，簡單理解課文講了件什么事，學生也完成的較好。教學過程中學生能自己答出的問題就讓學生自己答，不包辦。課后的作業講故事、畫未來都可使學生發揮自己的想象，給他們以發揮的空間。

２、讓信息技術手段在課文中較好的發揮作用：

在本課教學中信息技術手段的采用對學生學課文起到了很好的促進作用。像最開始的猜謎后出示投影圖、學習生字用投影顯示、講課中用錄音配樂烘托氣氛。用投影圖的出示增加直觀效果，在學生讀課文或講故事時配樂，這些都激發了學生學習興趣，促進了學生對課文的學習。

３、以啟發式教學帶領學生學課文：

對課文進行學習分析時，教師不是一味地講或讀，而是采用了引導啟發得手段，學生能說的讓他們盡量說，老師只是在學生確實無法弄懂的情況下才講解，以避免傳統教學中的滿堂灌現象，使學生學會自主的學習。

４、教學中的不足之處：

信息技術手段的采用還較簡單，如能再花時間做成課件、動畫效果會更好。由于課時的限制，有不少學生的學習能力鍛煉、發揮不夠，還需改進。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的小学计算机二课堂教案,信息技术与小学语文整合教学案例的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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