引子：自從11月份俱樂部第一批孩子開始英文閱讀，到現(xiàn)在三、四個(gè)月的時(shí)間過去了。很多孩子從不知道怎么讀繪本甚至排斥英語，到現(xiàn)在能很投入地看原版書， 有些甚至主動(dòng)地去尋找拼讀規(guī)律。我家小寶目前也從前期的閱讀準(zhǔn)備逐漸開始有拼讀意識(shí)，估計(jì)不久的將來也要開始phonics旅程了。

?

最近從群里、論壇討論的情況看，大家對(duì)phonics還有一些理解不到位的地方。尤其是如何配合孩子的需要，讓phonics和前期的讀繪本一樣有趣，是我們后面三個(gè)月重點(diǎn)要解決的問題。

?

下面，我就根據(jù)北美對(duì)phonics的研究成果，結(jié)合大家手頭有的HOP教材，總結(jié)一下符合中國孩子的學(xué)習(xí)方法，供大家借鑒和參考：

?

以 HOP 教材為例，開始 P 的學(xué)習(xí)，有三個(gè)條件：

1.? ?4歲以上，泛聽時(shí)間 3 個(gè)月以上（每天1小時(shí)）

目的：
1）鍛煉辨音能力；檢驗(yàn)方法：第一次聽到一個(gè)中等長度的句子，不明白但能夠復(fù)述出來，音正確（韻律稍差也沒關(guān)系）。
2）音素意識(shí)，就是能夠理解：單詞就是不同的音像搭積木一樣搭起來的。檢 驗(yàn)方法：理解押韻，聽到一組詞后能夠把押韻的詞找出來；給出一組押韻詞并給出首個(gè)音，孩子能夠自己組出來一個(gè)新詞。這個(gè)其實(shí)說起來挺麻煩，但是家長稍作引 導(dǎo)就可以。比如，cat是由c-a-t三個(gè)音組成的。再給出兩個(gè)詞hat和go，他能知道hat和它是押韻的，如果用go的首個(gè)音組一個(gè)和cat押韻的 詞，他能組成gat，是否有這個(gè)詞、這個(gè)詞什么意思都無所謂。實(shí)際上這個(gè)做法是讓孩子理解搭積木的概念。

2. 親子閱讀繪本 3 個(gè)月以上（每天15分鐘）
目的：
1）建立孩子對(duì)于讀物的興趣，喜歡英語的語音感覺；
2）建立基礎(chǔ)的 Sight Word, 對(duì)第一組的38詞混個(gè)臉熟音熟；比如a/and/he/it等。不要求能認(rèn)出來，但是見過。
3）為條件 3 準(zhǔn)備

3. 孩子準(zhǔn)備好了
1）4-5歲孩子，自主閱讀敏感期到來。跡象：喜歡自己讀，讀出來有成就感；親子閱讀時(shí)，自己能讀的，堅(jiān)決要求自己讀；見到英文單詞，感覺親切，能讀的都要讀出聲來。
2）6歲以上學(xué)了漢語拼音的孩子，只要滿足前面的1、2條件即可。甚至對(duì)條件 1 的泛聽可以適當(dāng)放寬，但要保證學(xué) P 的同時(shí)繼續(xù)保持多聽。


從哪一級(jí) HOP 教材開始呢？孩子學(xué)習(xí)的級(jí)別是否合適？

Letter Sound 已經(jīng)過關(guān)的孩子，從 K 開始；否則，用 Starfall, Leapfrog 磨Letter Sound, 或者從 Pre K 開始。

對(duì)K、G1 學(xué)習(xí)后，覺得比較簡單的，那就是正確的。P 本就應(yīng)該是一個(gè)梳理、系統(tǒng)化的過程，感覺簡單正式因?yàn)榍捌诘拈喿x積累已經(jīng)建立了音的基本意識(shí)，最后只是點(diǎn)破、形成清晰的規(guī)則意識(shí)，知其所以然。但是p的學(xué) 習(xí)不是知道規(guī)則本身，而是一種技能訓(xùn)練，最后要應(yīng)用到閱讀中。所以，這個(gè)時(shí)候，就要通過訓(xùn)練p規(guī)則的配套讀物來強(qiáng)化規(guī)則。

因?yàn)榧杏?xùn)練的配套讀物編排有規(guī)律，所以很多孩子讀了幾個(gè)就能順下來。但是在這本書里能順下來，不能保證在混排的讀物中也能迅速反應(yīng)。所以同時(shí)要在分級(jí)讀 物中進(jìn)行另外層面的訓(xùn)練。而且，因?yàn)榛炫诺姆旨?jí)讀物故事性強(qiáng)，所以孩子們情境對(duì)應(yīng)的能力會(huì)提高。對(duì)于這部分讀物，也不用最開始就要求孩子讀出來。可以先從 講圖開始，逐漸過渡。最開始可能的情況是，要有一定的反應(yīng)時(shí)間，會(huì)打磕巴，逐漸地，見得多了就會(huì)快速反應(yīng)。

如果對(duì)某一級(jí)感覺有點(diǎn)難，則說明前期的準(zhǔn)備還有欠缺，所以要繼續(xù)加大泛聽泛讀的輸入量。孩子小的，可以暫停。孩子大的，則需要放慢速度，同時(shí)配套閱讀大量的 Phonics規(guī)則讀物、分級(jí)讀物以及適量的難度合適的繪本，自己能讀的自己讀，自己不能讀的媽媽讀。

關(guān)于閱讀遍數(shù)的問題，沒有定論，但是要求孩子能快速反應(yīng)。因?yàn)殚喿x能力是循序漸進(jìn)的，所以要注意最開始的時(shí)候不能要求太高，不然孩子就會(huì)畏難。為了提高興趣，媽媽要注意選擇同等難度的訓(xùn)練同類內(nèi)容的讀物交叉進(jìn)行，這樣，孩子有新鮮感。

不論學(xué)什么，都要以孩子的興趣為前提。前面三個(gè)月，我們重點(diǎn)解決的是孩子對(duì)英語的恐懼感，從繪本的親子閱讀中讓孩子愛上英語。那么，目前已經(jīng)具備條件的，就可以開始p。所以后面的三個(gè)月，我們重點(diǎn)也要解決p的興趣問題，而不能僅僅考慮孩子學(xué)了什么。

學(xué)習(xí)的過程中，如何進(jìn)行配套訓(xùn)練？

學(xué) P 難點(diǎn)之一是缺乏趣味性強(qiáng)的讀物，因?yàn)檫@個(gè)原因，國外做了很多嘗試。比如把孩子們耳熟能詳?shù)墓适赂木幊蓀的讀物，以增加趣味性。比如little critter系列，目前就被做成了p的配套讀物。






（總共三級(jí)，上面是level2）


下面分級(jí)別推薦一些配套讀物：

Pre K -- K:
Brand New Readers: 共27本，每本含4本小書。這套書可以很快建立孩子的自信，書評(píng)中好評(píng)如潮，很多樓盤里也有介紹。

2.??練習(xí)冊、趣味裝：有些上批訂購的親們，把你們的感受寫上來，供大家參考。論壇有幾個(gè)介紹的帖子，哪位知道可以把鏈接貼過來。





K -- Grade 1:

1）Reader's Clubhouse 的Level 1, 共9本，安妮音頻的 Too Too Hot 是其中的一本。這套書其中5本書分別練習(xí)一個(gè)短元音，另外4本綜合練習(xí)5個(gè)短元音。書后附有 Word List 以及每本書重點(diǎn)練習(xí)的音.


2）Usborne Phonics Readers，好評(píng)如潮的 Phonics 閱讀書籍

3）Little Critter First Readers, Level 1

Mercer Mayer 的 Little Critter 系列故事，已經(jīng)被大家認(rèn)可。這是另外一個(gè)出版社出版的 Littler Critter 系列 Phonics 分級(jí)讀物，書后有 Word List, Match Sound, 以及好玩的練習(xí)。

4）Get Ready Get Set Read, Level 1, 共4本

Grade 1 -- Grade 2:

1). First Phonics Fun, 是另一套圖書館最初很難借到的書，也是美國、英國老師幾乎必用的Phonics 教學(xué)書，遺憾的是這套書只出版了 4 本。

2) Little Critter First Readers, Level 2

Mercer Mayer 的 Little Critter 系列故事，已經(jīng)被大家認(rèn)可。這是另外一個(gè)出版社出版的 Littler Critter 系列 Phonics 分級(jí)讀物，Level-2共10本，書后有 Word List, Match Sound, 以及好玩的練習(xí)。

3）Reader's Clubhouse 的Level 2, 共9本，這套書其中5本書分別練習(xí)一個(gè)長元音，另外4本綜合練習(xí)5個(gè)長元音。書后附有 Word List 以及每本書重點(diǎn)練習(xí)的音.

4）Get Ready Get Set Read, Level 2, 共21本

Grade 2:

1) Little Critter First Readers, Level 3

Mercer Mayer 的 Little Critter 系列故事，已經(jīng)被大家認(rèn)可。這是另外一個(gè)出版社出版的 Littler Critter 系列 Phonics 分級(jí)讀物，Level-3共10本，書后有 Word List, Match Sound, 以及好玩的練習(xí)。

2）Reader's Clubhouse 的Level 3, 共9本。書后附有 Word List 以及每本書重點(diǎn)練習(xí)的音.

需要注意：

開始 P 的學(xué)習(xí)后，繪本閱讀/親子閱讀還要繼續(xù)堅(jiān)持，以保持孩子的興趣和習(xí)慣。

HOP各級(jí)的學(xué)習(xí)，開始可能較快，尤其是有比較好的親子閱讀基礎(chǔ)的情況下。但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)，越到后來越難，也越是需要大量的閱讀配合，過一級(jí)花費(fèi)的時(shí)間也越長。

除配套讀物外，HOP練習(xí)冊、趣味裝據(jù)反映也是很好的練習(xí)，有經(jīng)驗(yàn)的親們可以詳細(xì)介紹一下。但我認(rèn)為，練習(xí)冊等不能代替閱讀。

?

在閱讀中，單純練習(xí)拼讀規(guī)則的書一次性不能提供太多，但是要互相交叉。也就是說，同樣練習(xí)一個(gè)音，用一本書反復(fù)十遍，不如用5本書交叉訓(xùn)練，孩子的興趣會(huì)更大一些。而且不同的書有不同的內(nèi)容。孩子得到的東西不一樣。

?

另外，除了phonics規(guī)則練習(xí)的配套書，一定要堅(jiān)持分級(jí)讀物。這些分級(jí)讀物把各種規(guī)則的詞混排在一起，開始的時(shí)候孩子可能會(huì)需要一定的反應(yīng)時(shí)間。但是越往后越熟練，而這個(gè)過程就是閱讀能力提高的過程。

?

目前，英語國家都把閱讀能力作為成功人士必備的能力來抓。這一點(diǎn)，從中文的角度也同樣很容易理解。而 要想提高閱讀能力，提高孩子的綜合英語能力，必須從phonics這一技能開始抓起，這樣才能起到一拎一串的作用。不然，單純的用幾種教材來學(xué)習(xí)規(guī)則，是 不能形成語言能力的。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的何时开始phonics学习及配套阅读训练zz的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

如果覺得生活随笔網(wǎng)站內(nèi)容還不錯(cuò)，歡迎將生活随笔推薦給好友。