計算機類專業培養計劃

一、培養目標

計算機大類本科專業設有計算機科學與技術、軟件工程、網絡工程、數字媒體四個本科專業，是浙江省高校中最早開設本科層次專業教育的學校之一。為了培養厚基礎、寬口徑、強能力、高素質的計算機類人才，2010年起實行大類招生與培養。在該大類各專業培養上，要求學生全面掌握計算機理論基礎、計算機軟硬件開發技術、工程實踐方法等方面的專業知識；加強學生在計算機應用方面的技能訓練。注重學生工程實踐能力、創新能力、組織協調能力、項目管理能力的培養。具體各專業的培養目標為：

▲計算機科學與技術專業

本專業培養知識、能力、素質協調發展的、具有良好的自然科學和人文社會科學素養、具備計算機科學與技術領域堅實的理論基礎、工程實踐能力與創新精神，能從事計算機科學與技術研究、計算機應用系統設計與開發，以及系統運行管理的高級技術人才和管理人才。

▲ 軟件工程專業

本專業面向軟件企業與社會的需求，以工程化人才培養為目標，培養知識、能力、素質協調發展的、具有較好的自然科學和人文社會科學素養、具有堅實寬廣的軟件工程理論與工程實踐能力、并具有國際競爭能力的具有創新能力的復合型、實用型軟件工程高級技術人才和管理人才。

▲網絡工程專業

本專業旨在培養學生掌握網絡工程的基本理論與方法，以及計算機技術和網絡技術等方面的專業知識，能夠運用先進的工程化方法和工具從事網絡規劃、設計、組建、管理和維護等工作，培養學生成為具備網絡工程項目建設、組織與安全管理能力的應用型、實用型高級工程技術應用型人才。本專業畢業生能在科研、教育、企事業等單位從事計算機網絡技術研究、網絡系統集成、網絡管理與維護、以及網絡安全管理等工作。

▲數字媒體技術專業

本專業是以技術為主，藝術為輔，技術與藝術相結合的新專業方向。本專業培養具有扎實的數理知識和良好的數字媒體產品開發技術，并具有一定的藝術欣賞能力，能夠熟練采用數字媒體原理進行計算機游戲、數字動漫、網絡多媒體等產品開發的高級工程復合應用人才。

二、培養要求

本專業學生主要學習計算機大類的基本理論和基本知識，接受從事科學研究和計算機應用開發的基本訓練，具備科學研究和計算機應用開發的基本能力。畢業生應獲得以下方面的知識和能力。

畢業生應獲得以下幾方面的素質、知識和能力：

1.具備良好的人文社會科學素養、社會責任感和工程職業道德。

2.系統地掌握計算機基礎理論和基本知識。

3.具備計算機領域分析問題和解決問題的能力，能夠從事計算機科學、計算機工程、信息技術、軟件工程和服務外包等方向的科學研究和工程實踐工作。

4.了解計算機科學與技術的發展動態。

5.具有與他人合作共事、協同工作的能力。

6.具有良好的英語閱讀、寫作和會話能力。

三、培養措施

1、根據學?！昂粚嵒A、拓寬口徑、強化個性、善于創新”的總體設計要求和學科專業特點，打通學科基礎課程，構建交叉、滲透、綜合的知識結構，強調培養計劃的綜合性、選擇性、基礎性與靈活性相結合，在多樣化人才培養的基礎上，進一步擴大跨學科、跨專業的復合型人才培養。

2、強化各專業的工程能力基礎培養，系統設計學科基礎課程模塊，調整綜合素質課、學科基礎類別課程和專業(模塊)課程的學分比例，適當減少總學時。加大實踐和畢業環節改革力度，專業課程重心下移，實行“3+1”模式，加強學生實踐能力培養，達到社會和企業需求的無縫銜接(除實驗班和“計算機+自動化”雙專業班)。

3、探索建立精英人才培養模式，開設計算機實驗班和“計算機+自動化”雙專業班。實驗班強調學生的主體性地位、為學生創造探索研究型學習的機會。培養具有學科基礎知識寬厚扎實、綜合能力強、能夠獨立開展科研工作、能夠提出創新性思維具有國際競爭力的計算機人才。

4、建立校企合作委員會和實訓中心，讓學生到企業或實訓中心參加實習，并鼓勵學生到企業完成畢業設計。

5、建立導師制，讓學生參與教師科研項目；鼓勵學生通過參加科技競賽、各類認證等獲得創新學分。

6、以雙語課程、網絡課程和精品課程的建設為核心，推動和提高課程教學質量。建立激勵機制鼓勵教師開展研究性、討論式及案例教學，培養學生基于問題的學習(PBL)能力和基于探索的學習(IBL)能力，引導學生主動學習，培養發現問題、分析問題和解決問題的能力。

7、加強選課指導，推動培養計劃的有效實施，加強教與學之間的聯動性，提高學生學習的主動性。

8、加強學生的文化素質教育，增加學科基礎選修課程和專業方向選修課程，滿足學生個性要求，提高就業適應性和競爭力。

9、實施3到8年彈性學制，允許學有余力的學生經申請提前旁聽高年級的課程，符合提前畢業條件的可以申請提前畢業。

10、改革考試方法，專業課程可采用課程設計、小論文、面試、開卷等形式進行。

四、專業特色

1、根據前期寬口徑，后期多樣化的培養要求，既強調計算機大類的基本知識和理論的教育，打通學科基礎課程，構建交叉、滲透、綜合的知識結構，又注重專業的特色技能培養，強調培養計劃的綜合性、選擇性、基礎性與靈活性相結合，在多樣化人才培養的基礎上，進一步擴大跨學科、跨專業的復合型人才培養。

2、根據專業特點，構建一個立體化教學環境，讓學生通過自主實驗、企業實習、活動競賽、課題研究等方面，全方位提升學生的視野、知識和技能。培養體系注重與社會企業需求的一致性，強調知識更新及綜合能力的培養。

3、大力推行校企合作，建立校企合作委員會和實訓中心，讓學生到企業或實訓中心參加實習，加強學生實踐能力培養，達到社會和企業需求的無縫銜接。

五、主干學科

計算機科學與技術

六、主要課程

計算機科學導論、離散數學、C++程序設計、數據結構、計算機組成原理、操作系統原理、計算機網絡原理、數據庫原理及應用。

七、主要實踐環節

程序設計大型實驗、數據結構大型實驗、認知實習、綜合實習、畢業設計等。

八、雙語教學課程

數據結構、操作系統原理、計算機網絡原理。

九、學制

實行彈性學制，基本學制四年，彈性學制三至八年。

十、授予學位

工學學士。

十一、畢業學分要求

畢業學分不低于168分，具體見各專業的培養計劃。

總結

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