篇一：檔案員職稱申報工作總結

檔案員專業技術 個

人

工

作

總

結

=個人原創，有效防止雷同，歡迎下載=

轉眼之間，一年的光陰又將匆匆逝去。回眸過去的一年，在×××(改成檔案員崗位所在的單位)檔案員工作崗位上，我始終秉承著“在崗一分鐘，盡職六十秒”的態度努力做好檔案員崗位的工作，并時刻嚴格要求自己，擺正自己的工作位置和態度。在各級領導們的關心和同事們的支持幫助下，我在檔案員工作崗位上積極進取、勤奮學習，認真圓滿地完成今年的檔案員所有工作任務，履行好×××(改成檔案員崗位所在的單位)檔案員工作崗位職責，各方面表現優異，得到了領導和同事們的一致肯定。現將過去一年來在×××(改成檔案員崗位所在的單位)檔案員工作崗位上的學習、工作情況作簡要總結如下：一、思想上嚴于律己，不斷提高自身修養 一年來，我始終堅持正確的價值觀、人生觀、世界觀，并用以指導自己在×××(改成檔案員崗位所在的單位)檔案員崗位上學習、工作實踐活動。雖然身處在檔案員工作崗位，但我時刻關注國際時事

篇二：檔案業務人員職稱申報工作總結

檔案業務人員專業技術 個

人

工

作

總

結

=個人原創，有效防止雷同，歡迎下載=

轉眼之間，一年的光陰又將匆匆逝去。回眸過去的一年，在×××(改成檔案業務人員崗位所在的單位)檔案業務人員工作崗位上，我始終秉承著“在崗一分鐘，盡職六十秒”的態度努力做好檔案業務人員崗位的工作，并時刻嚴格要求自己，擺正自己的工作位置和態度。在各級領導們的關心和同事們的支持幫助下，我在檔案業務人員工作崗位上積極進取、勤奮學習，認真圓滿地完成今年的檔案業務人員所有工作任務，履行好×××(改成檔案業務人員崗位所在的單位)檔案業務人員工作崗位職責，各方面表現優異，得到了領導和同事們的一致肯定。現將過去一年來在×××(改成檔案業務人員崗位所在的單位)檔案業務人員工作崗位上的學習、工作情況作簡要總結如下：一、思想上嚴于律己，不斷提高自身修養

一年來，我始終堅持正確的價值觀、人生觀、世界觀，并用以指導自己在×××(改成檔案業務人員崗位所在的單位)檔案業務人員

篇三：檔案高級職稱評審工作總結本人XXX

問題一：對高級職稱的學歷(學位)、資歷有哪些要求？

解答：《浙江省檔案高級專業技術資格評價條件》(簡稱《評價條件》)規定：研究館員應具備大學本科以上學歷，取得檔案副研究館員資格后，從事檔案工作5 年以上，可申報檔案研究館員資格。副研究館員具備下列條件之一者，可申報檔案副研究館員資格：

1、獲得博士學位，取得檔案館員資格后，從事檔案工作2 年以上；

2、獲得碩士學位，取得檔案館員資格后，從事檔案工作4 年以上；

3、大學本科畢業，取得檔案館員資格后，從事檔案工作5 年以上。

問題二：對高級職稱破格申報有哪些規定？

解答：對不具備第六條規定的學歷，取得檔案館員資格后從事檔案工作滿5 年；或具備規定學歷，取得檔案館員資格后從事檔案工作年限未達到規定年限的人員(原則上提前時間不超過1 年)，其檔案工作業績突出，并具備下列條件之一者，可以破格申報檔案副研究館員資格：

1、任現職期間，獲省、部級以上有突出貢獻中青年專家、先進工作者稱號；或被授予全省檔案系統先進工作者等榮譽稱號；或獲得市級以上勞動模范榮譽稱號；或申報者所主持的檔案部門獲得全省檔案系統先進集體稱號；

2、從事檔案專業工作20 年以上，大學專科畢業后取得館員資格滿7 年；從事檔案專業工作25 年以上，中專畢業后取得館員資格滿10 年。

研究館員原則上不得破格申報。

問題三：對職稱外語有什么要求？

解答：申報研究館員資格的人員統一參加全國職稱外語A 級考試，申報副研究館員資格的人員統一參加全國職稱外語B 級考試，并提供合格成績單原件；年齡在40 周歲以上人員申報檔案專業技術資格的，職稱外語成績不作為必備條件，作為專家評審的參考依據；符合職稱外語免試條件的，需提供相應的免試審核表等材料。 問題四：對計算機應用能力有哪些要求？

解答：除符合免試條件人員外，年齡在45 周歲(不含45 周歲)以下人員，須取得有效的全國計算機應用能力考試4 個以上模塊合格證書。

問題五：對高級職稱其他方面的要求有哪些？

解答：申報人員必須提供近3 個年度參加過繼續教育的證明材料；近3 個年度單位考核中均為稱職(合格)以上等次，破格人員須有1 年優秀。

問題六：如何理解《評價條件》中對專業理論知識要求？

解答：《評價條件》對于申報高級專業技術資格的人員有兩項要求：一是在文化理論知識方面，研究館員要求：“具有廣博的科學文化知識和系統的專業理論知識，對檔案學有較深的造詣”；副研究館員要求：“精通檔案專業基礎理論和技術知識，掌握本專業的新理論、新技術、新方法”。二是在理論聯系實際，解決實際問題方面所擁有的知識和水平：研究館員要求：“熟悉國內外檔案工作的現狀和發展趨勢，能提出開拓性的見解和建議”；副研究館員要求： “對其管理、指導和研究的各類檔案所涉及的主要專業知識有獨到的見解”。

在實際評審中，如何衡量申報者是否達到評價條件的要求，一是審查個人申報出來，尤其要審核其上報的論文、論著、研究成果的質量與水平；二是看申報者的筆試或面試成績。

問題七：如何理解《評價條件》中對專業技能和實踐經驗的要求？ 解答：《評價條件》對申報者在專業技能和實踐經驗方面，提出四項要求，一是專業管理方面的技能要求，主要體現在各種標準、規章等

文件的起草上；二是教學培訓方面的專業技能要求；三是專業研究方面的技能要求；四是長期專業管理的時間要求。由于檔案專業工作內容非常廣泛，一個人一般只能從事一兩項專業工作。為此，《評價條件》要求政策解讀

申報者只要在其中的任意兩個方面有作為就可以了。

《評價條件》的每一個方面的技能要求又包含了若干具體內容，每項內容用“或”區分，如副研究館員的教學培訓技能要求：“參加過大專以上檔案專業教材的編寫；或在大專院校主講過一門以上的檔案專業課；或給大專以上學生做過一個月以上的檔案實習指導老師；或在檔案局(館)長培訓班、繼續教育培訓班等講授過一門以上檔案專業課。”該項要求中實際包含了四項具體內容，副研究館員的申報者只要其中一項內容符合要求，就表示教學培訓技能方面整條就達到評價條件標準了。如果申報者在一個方面的多項內容都符合要求，在申報時可以全部填報，但評價時，仍只能記在一個方面(一個條件)的得分。并且超出部分的成績不能抵扣別的項目和條件的失分。例如，某人在申報副研究館員時，教學培訓方面有兩項內容符合標準，但在專業管理方面，《評價條件》要求起草法規等5 項以上，而申報人只起草過3 項。申報人打算用教學培訓的超出部分成績，抵扣專業管理方面的不足，這是不允許的。

對于單項條件不合格，但是各方面都做了工作，又取得部分成績的，如何評價呢？例如：《評價條件》對副研究館員標準要求是：起草文件5 篇以上，帶學生實習一個月以上，主管檔案工作3 年以上，

主持審定過檔案編研等等。假設申報者在任館員期間實際起草過4 篇文件；帶學生實習兩周，主管單位檔案工作2 年半，沒有主持審定過檔案編研，但參與了某項檔案編研。所以，嚴格的對照4 條，從量上講，沒有一條是完全符合標準的。但是《評價條件》是一個綜合的評價體系，專業技能和實踐經驗也是從四個方面綜合評判的。假設：每個方面以1 分為計的話，2 分以上算及格，那么，該申報者四個方面的分數加起來，也還在2 分以上。所以作為申報者，對于自己做過的任何一項工作，取得的任何一項成績，不應夠不上標準就隨意放棄。

問題八：如何理解《評價條件》對工作業績的要求？

解答：《評價條件》主要從三個方面對申報者在工作業績方面提出要求：一是在檔案管理方面，作出突出貢獻的；二是在檔案行政管理和業務指導方面，作出顯著成績的；三是獲得先進稱號的。

作為評審專家如何評估申報者的工作業績，主要是依據申報者的“個人專業工作總結”和其他申報材料。所以，申報者必須認真對照評價標準，撰寫“個人專業工作總結”，檔案的專業工作總結一定要具體化，如果是從事檔案管理的，要詳細介紹自己所管檔案數量、種類，收集整理、鑒定利用的數量；采用什么樣技術和手段進行管理，提高工作效率；解決過哪些疑難問題等等。如果從事行政管理，要介紹管理的對象、內容、取得哪些成效，有哪些成功案例等等。

關于先進稱號：一種是個人的，一種是集體的，對于集體獲得的先進稱號，只限于該單位的負責人或主持者，申報時可以計入業績。先進

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總結

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