周怡冰（左）與周怡清

今年招生季，因突發(fā)“先天性峽部裂”引發(fā)腰椎滑脫，于2020年高考前休學(xué)，卻又在2021年重新考入清華大學(xué)未央書院，自稱以努力換幸運(yùn)的“勵(lì)志女孩”周怡冰的故事，感動(dòng)了萬(wàn)千網(wǎng)友。

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校長(zhǎng)邱勇在題為《葆有頑強(qiáng)的生命力讓生命之光更加明亮》開學(xué)典禮講話中，特別點(diǎn)贊因病休學(xué)一年、歷經(jīng)兩場(chǎng)大手術(shù)后重新站起來(lái)為理想而奮斗的周怡冰，稱從她身上看到了對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。

而她的雙胞胎姐姐周怡清，也已在上海交通大學(xué)IEEE電子信息試點(diǎn)班讀大二，“復(fù)制粘貼”般的優(yōu)秀。

對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求讓她們勇往直前，如涓涓細(xì)流越過戈壁大漠，穿過鮮花草原，最終奔流入海。

周怡冰高中畢業(yè)

01

誰(shuí)念幽寒坐嗚呃

高考前遭遇意外轉(zhuǎn)折

2020年高考前，憑借長(zhǎng)期堅(jiān)持的努力，周怡冰已經(jīng)拿到了將近一半的高考成績(jī)，即使不太擅長(zhǎng)的英語(yǔ)學(xué)科，也在春考中出色發(fā)揮，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。原本以為努力終于換來(lái)了幸運(yùn)，通往清華園的路越來(lái)越近，然而，命運(yùn)卻發(fā)生了一次突然的轉(zhuǎn)折。

2020年4月底，正在走路的周怡冰突然感受到了從脊椎連通到腳底的麻，久坐更是讓她的腰椎異常刺痛，哪怕是一節(jié)四十分鐘的課，也覺得難以堅(jiān)持，更不用說(shuō)一場(chǎng)考試兩個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間了。可此時(shí)距離高考僅剩兩個(gè)月時(shí)間了。

經(jīng)過一系列檢查，醫(yī)生確診了：“先天性峽部裂”引發(fā)的腰椎滑脫開始影響她的神經(jīng)功能，生活已經(jīng)難以自理。治療的唯一方式只有手術(shù)，病情已容不得再拖延。哪怕是短短幾天，也極有可能導(dǎo)致嚴(yán)重的病情惡化。

因此，她被迫休學(xué)，放棄了高中三年得到的各種成績(jī)，所有熬過的夜、考過的試都得重新來(lái)過。在無(wú)數(shù)病床上的夜晚，她都在反復(fù)問自己：“我還能維持原有的狀態(tài)和心態(tài)嗎？”

住院時(shí)的周怡冰

但即使有萬(wàn)千不甘，她也只有接受命運(yùn)的安排，住院并接受了手術(shù)，將自己的高考之約推遲到了2021年。原以為一場(chǎng)手術(shù)就能使她精神抖擻地重回校園，繼續(xù)為理想奮斗。

沒想到，因?yàn)樾g(shù)后并發(fā)癥，她經(jīng)歷了麻醉過敏引起的嘔吐、神經(jīng)水腫——那樣的疼痛，止疼藥也難以消除。隨之而來(lái)的是多個(gè)難眠之夜，血腫壓迫神經(jīng)導(dǎo)致的小腿肌力退化，以及傷口愈合不良、脂肪液化等等一系列困難，她不得不緊接著接受第二次全麻手術(shù)。

在第二次手術(shù)的兩個(gè)星期后，她終于能夠下床活動(dòng)，而第一次站立時(shí)，她卻因肌力退化而搖晃不止，如同蹣跚學(xué)步的孩子。她心中愕然，曾經(jīng)在課堂上神采奕奕的自己，已經(jīng)變成了如今的笨拙模樣。

周怡冰的康復(fù)訓(xùn)練

出院后，醫(yī)院仍是她每日打卡的地方——上午是恢復(fù)神經(jīng)的高壓氧艙和康復(fù)訓(xùn)練兩處趕場(chǎng)，下午躺在床上做一些動(dòng)筆較少的選擇題和填空題，朝“七”晚五的規(guī)律生活逐漸讓她找回了高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

歷經(jīng)一番苦難后，她平復(fù)心情，準(zhǔn)備好重新迎接高三的生活，也終于豁達(dá)于先天疾病給她帶來(lái)的傷害。她漸漸成長(zhǎng)，也漸漸認(rèn)識(shí)到病休其實(shí)給她保留了為理想全力以赴的機(jī)會(huì)，在并不順?biāo)斓娜松?#xff0c;雖然曾經(jīng)幸運(yùn)的點(diǎn)滴成果無(wú)法保留，她仍然擁有向前的無(wú)限可能。

02

“但問耕耘，不問收獲”的少年?

在清華遇到自己的無(wú)限可能

奮斗的歷程縱然有千般曲折，但對(duì)于怡冰而言只是人生一段難忘的經(jīng)歷。進(jìn)入清華大學(xué)未央書院后，她依然堅(jiān)持著“但問耕耘，不問收獲”的信念認(rèn)真學(xué)習(xí)生活。

再次見面，剛剛經(jīng)歷大一期中考的周怡冰依然是開學(xué)時(shí)淡然沉靜的樣子。從小對(duì)清華大學(xué)心向往之的她，經(jīng)過將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，對(duì)清華有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。

入學(xué)報(bào)到那天學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐帶她找宿舍、幫她搬東西的溫暖瞬間；班級(jí)同學(xué)之間互幫互助的溫馨氛圍；學(xué)業(yè)的、興趣的、回饋的……各種溫暖的細(xì)節(jié)在她口中頻繁提及。原本在她心中遙遠(yuǎn)的清華園，開始成了親切溫暖的母校，而她自己也已經(jīng)在溫暖的清華園遇到了更好的自我。

周怡冰在清華參觀實(shí)驗(yàn)室

由于自己休學(xué)一年，所以已經(jīng)有不少同學(xué)已經(jīng)在清華園了，這也讓她多了許多可以交流的朋友，樂觀的她經(jīng)常做朋友們的“樹洞”，陪他們聊天，聽他們“吐槽”。

進(jìn)了大學(xué)之后，周怡冰的選擇更多了，社工、志愿服務(wù)、各種各樣的講座，只有有空她就會(huì)去參加，“知道自己為何而忙”讓她感覺到很有成就感，在新環(huán)境中已然如魚得水。

大學(xué)的學(xué)業(yè)并不輕松，遇到學(xué)業(yè)難題，她也會(huì)使用學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)中心的答疑坊功能，“講得又好，還免費(fèi)，還能交到許多好朋友，像家一樣，同學(xué)之間關(guān)系很親近。”

得到很多幫助的她，還參加了“情系母校”的活動(dòng)，計(jì)劃在寒假期間回到母校跟學(xué)弟學(xué)妹分享經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)弟學(xué)妹們?cè)诟咧须A段的學(xué)業(yè)及未來(lái)升學(xué)等方面做出好的選擇，傳遞飲水思源的精神。

豐富多彩的校園生活

原本，周怡冰認(rèn)為清華是傳統(tǒng)的理工強(qiáng)校，男生居多，校園生活會(huì)比較單調(diào)，結(jié)果卻恰恰相反。中秋期間，班級(jí)組織大家一起玩桌游、吃披薩、吃蛋糕，非常熱鬧。看到班里有些同學(xué)期中考試考得不太好心情低落，周怡冰就和幾個(gè)女同學(xué)一起為班級(jí)男生設(shè)計(jì)了治愈向的男生節(jié)主題。

“我們利用摩斯密碼、圖形游戲、燒腦邏輯題做謎題，讓男生們一關(guān)一關(guān)解謎，最后找到一個(gè)對(duì)應(yīng)的宿舍號(hào)碼，在那個(gè)宿舍里有我們預(yù)先藏好的禮物，等他們打開門的時(shí)候就把禮物送出。與直接送禮物相比，這種‘加密’的形式他們還挺喜歡的，有一點(diǎn)點(diǎn)挑戰(zhàn)的感覺。”

周怡冰參加機(jī)電大賽新生賽獲獎(jiǎng)合影

在未央書院這一年里，周怡冰不僅學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，而且收獲了許多立志投身國(guó)家重大發(fā)展需要且志同道合的朋友，對(duì)書院制培養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

周怡冰認(rèn)為，書院與其他院系的不同之處在于，其一，同學(xué)們都來(lái)自不同的工科銜接方向，比如能源與動(dòng)力工程，電氣工程及其自動(dòng)化，土木、水利與海洋工程等，專業(yè)課程差異很大，互相交流能很快了解到更多專業(yè)的特點(diǎn)；

其二，書院非常重視數(shù)理基礎(chǔ)，課程挑戰(zhàn)性更大，更加注重學(xué)科交叉；

其三，書院是因?yàn)閺?qiáng)基計(jì)劃而成立的，周圍的同學(xué)都立志投身科研，想為國(guó)家未來(lái)發(fā)展作貢獻(xiàn)，無(wú)論是心態(tài)上還是能力上，書院的培養(yǎng)都能夠?qū)⑽覀円I(lǐng)成為能夠服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略，真正做到強(qiáng)國(guó)家之基。

04

花開兩朵各絢爛

夢(mèng)圓清華上交大

由于自小受到“理工科家庭”的影響，周怡冰和姐姐雖然平時(shí)也愛玩，但卻有超乎年齡的自律，總能自覺地控制好娛樂和學(xué)習(xí)的時(shí)間，保持平衡又相互督促，“幾乎不用爸媽管”，時(shí)常被稱作“別人家的孩子”。

周怡冰（左）與周怡清

姐妹倆的名字取自于“青出于藍(lán)勝于藍(lán)，冰水為之而寒于水”。由于小學(xué)、初中、高中都在同一所學(xué)校，周怡冰從小就被照顧得很好的感覺。遇到困難，有姐姐開導(dǎo)；遇到問題，有姐姐幫忙出主意；遇到有同學(xué)欺負(fù)，姐姐也會(huì)替她“出頭”。

無(wú)話不談的他們，有許多“心有靈犀”的瞬間，比如不知不覺中哼出同一首歌，想到同一件事；也有許多心照不宣的默契。傾聽、陪伴、敞開心扉，讓他們姐妹親密無(wú)間。相比姐姐更為內(nèi)向的她，因?yàn)榻憬阋恢痹?#xff0c;陌生的環(huán)境也不覺得孤單。

除了學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，姐妹倆還酷愛體育和音樂。姐姐擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑，乒乓球技術(shù)高超；妹妹熱愛排球，喜歡和伙伴們一起合作的感覺；倆人還一起從小練習(xí)次中音號(hào)并考取了演奏級(jí)。作業(yè)做完了，倆人就一起跑步、談心，分享一些學(xué)習(xí)的小訣竅和姐妹間的小秘密。

周怡冰透露，父母一直無(wú)差別對(duì)待姐妹倆，一家四口的相處更像是朋友而非長(zhǎng)幼有別的兩代人。開明的家庭環(huán)境讓姐妹倆自由成長(zhǎng)，連報(bào)補(bǔ)習(xí)班也是由孩子主動(dòng)提出要求。即使是選擇學(xué)校和專業(yè)，父母也只是以過來(lái)人的視角幫忙分析、加以引導(dǎo)，更多還是姐妹倆自己拿主意。

姐姐邏輯思維和計(jì)算機(jī)編程能力強(qiáng)，也更喜歡電子信息相關(guān)專業(yè)，所以選擇了心儀的上海交通大學(xué)IEEE電子信息試點(diǎn)班；妹妹對(duì)數(shù)理基礎(chǔ)比較有興趣，又想在工科科研領(lǐng)域探索嘗試，所以選擇了將數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)和工科銜接方向相結(jié)合的清華大學(xué)未央書院測(cè)控技術(shù)與儀器方向。

在周怡冰看來(lái)，上交和清華兩個(gè)學(xué)校雖然地域和文化氛圍不同，但學(xué)術(shù)氛圍都踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，身邊的同學(xué)也都勤學(xué)好進(jìn)。最大的感受是同學(xué)們都既厲害又努力，壓力很大，但并沒有感受到資源爭(zhēng)奪惡性競(jìng)爭(zhēng)之類的“內(nèi)卷”情況。

“都說(shuō)期中考是第一次挫折教育，但我覺得還好。大學(xué)課程確實(shí)比較難，很難跟上，但我也并不焦慮。如果這門課我沒有學(xué)好，我會(huì)把它當(dāng)成這段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)中的一個(gè)問題，并通過未來(lái)的努力去彌補(bǔ)這個(gè)問題，不會(huì)把這個(gè)成績(jī)看作定義自己的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”

左：周怡冰在進(jìn)行排球訓(xùn)練

右：周怡清“一二·九”長(zhǎng)跑活動(dòng)奪冠

在上交，姐姐加入了跑蟲社團(tuán)，并且成為了IRUN長(zhǎng)跑隊(duì)的一員，獲得了“一二·九”長(zhǎng)跑節(jié)雙人5公里競(jìng)速跑的冠軍。在清華，熱愛嘗試各種新鮮事物的妹妹也加入了清華的科協(xié)、學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)，身體逐漸恢復(fù)的她，不僅堅(jiān)持陽(yáng)光長(zhǎng)跑，還進(jìn)入了未央書院的排球隊(duì)，每周固定訓(xùn)練兩到三次，每次三個(gè)小時(shí)。

生病之后，她一度感覺自己體育能力下降得厲害，跑步不如之前快，許多動(dòng)作也受限，有一段時(shí)間對(duì)體育都提不起興趣了，現(xiàn)在恢復(fù)排球訓(xùn)練之后，感覺很開心。除了擔(dān)任二傳，也練習(xí)一些一傳進(jìn)攻的技能。

北京和上海距離雖遠(yuǎn)，也并不能阻隔相親的兩姐妹。“上了大學(xué)之后，我們倆的溝通頻率確實(shí)不如以前高，因?yàn)樵诓煌膶W(xué)校，具體的教學(xué)安排都不太一樣，以前有很多對(duì)于學(xué)校、老師的調(diào)侃，作業(yè)上的討論，現(xiàn)在也都沒有了，但是我們還是會(huì)經(jīng)常打微信電話聊聊天，或者互相問一些學(xué)業(yè)上的問題，這種遠(yuǎn)程的互相幫助，讓我感覺姐姐一直在我身邊。”

周怡冰在清華

當(dāng)初被清華錄取時(shí)周怡冰曾說(shuō)

自己渴望投身服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求

為祖國(guó)科技發(fā)展

打破技術(shù)壁壘貢獻(xiàn)自己的力量

進(jìn)入清華一個(gè)學(xué)期之后

周怡冰更堅(jiān)定了自己的信念

在她看來(lái)

《追光少年》也好

《破壁少年》也罷

所謂的“少年氣”一則是

敢作敢為，不怕失敗

哪怕失敗也愿意鼓起勇氣

再嘗試的心態(tài)

另一則就是梁?jiǎn)⒊?/p>

《少年說(shuō)》中所說(shuō)的

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”

少年應(yīng)該關(guān)注國(guó)家的發(fā)展

愿意為國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)

強(qiáng)基計(jì)劃的少年們更應(yīng)如此

少年心事當(dāng)拿云！

祝福怡冰和怡清

在清華和上交大各自綻放！

—版權(quán)聲明—

來(lái)源：清華大學(xué)，編輯：nhyilin

僅用于學(xué)術(shù)分享，版權(quán)屬于原作者。

若有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系微信號(hào):Eternalhui或nhyilin刪除或修改！

—THE END—

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總結(jié)

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