孩子學數學難？

那是你的方法不對

試試這些方法

邊玩邊學習

本篇涉及數學知識點

未按照大中小班順序

小伙伴兒們

可以自行按照孩子的年齡段

以及孩子的接受程度

來制作、操作

認識數字-手工

手指數字板

毛根和串珠來表示

10以上的可以用兩種顏色表示

書寫數字

做一個大的懸掛在教室的一角吧~

一一對應

這些操作，還可以帶孩子點數

夾夾子-一一對應

葵花和葵花籽

這個就更加簡單了

彩泥制作毛毛蟲身體

找圖形，練習了數數和書寫

數與量對應

小魚有幾條？一起去數一數吧

還可以比多少

加減法

這個方式來學習數的分解、理解加減法都很方便

湊十法

我們可以用橫向掛在墻面的小泡沫塊(積木塊)

來探索10以內的加法

10以內的加法還可以用手指板來計算。

或者畫小路的形式

最好玩的加法

倒數來的時候順便還能學習數的分解哦~

驗證一下正誤吧

在不斷的裝進去

數一數、寫一寫、倒出來

驗一驗的過程中

加法就潛移默化的被孩子掌握啦

當然如果沒有PV管的話，杯子也是可以的

如下圖：

認識大于小于

我見過很多小朋友

都對“大于”“小于”

這兩個符號傻傻分不清楚

而國外的老師

特別喜歡用小鱷魚來學習這項內容

老師可以先給孩子

講一個小鱷魚的故事

有一天很餓很餓的小鱷魚遇到了兩個數字

它看看8

又看看3

果然8比較大，然后沖著8張開大嘴

咔嚓咔嚓就把大的數字吃掉了

因為小鱷魚喜歡看哪邊數字大就朝哪邊開口~

這就是大于小于號啦

又有一天，小鱷魚看到了兩個數字5

它左看看…

右看看…

怎么也比較不出來，它迷茫的面對我們張大了嘴巴

這就是“=”啦

在講完這個小故事之后

在孩子們正有興趣時

就可以趁熱打鐵的來學習比較大小

老師可以準備三個鱷魚形狀的符號

左邊數量更多，開口朝左，為“＞”

右邊數量更多，開口朝右，為“＜”

兩邊數量相等，用“=”

等到幼兒對大于小于熟知之后就可以還原成正常的符號

認識形狀

空間幾何的認知

對兒童整個人生發展都很重要

相對其他來講

認知形狀較為容易

一般我們可以用圖片對應

圖形拼擺等方式

認識時間

下面的這個鐘表盤老師們大多都會做

認識整點和半點還可以

但是認識具體的分鐘時總會有點困難

所以，不如做成雙層的吧~

認識鐘表不再難！

認識平均分

用橡皮泥切切切

就可以學習平均分啦

關鍵還能重復使用

爆米花游戲

請小朋友們隨意書寫數字

然后揉成紙團

再用黃色紙來書寫符號

加減大于小于等于等符號都可以

然后請小朋友展開紙團

把你抓到的“爆米花”寫下來吧~

贈送一篇教案：比大小

活動目標：

1.感知和分辨大與小。

2.體驗活動的快樂。

活動準備：

大、小皮球、籮筐各一個，大小蘋果若干、樹一棵、餅干若干、大小(臉盆、包、書、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子、)

環境布置：

大小(蝴蝶、樹、花朵、草莓、魚)

活動過程：

一.情景導入：

1．(出示青蛙)誰來啦？今天小青蛙要和小朋友一起做游戲，你們歡迎嗎？

2．看小青蛙給我們帶來了什么禮物呀？(出示皮球)

二．觀察初步認識、感知大與小

1、 有幾個皮球呢？(幼兒手口一致點數)帶來幾個呢？哪個大呢？哪個小呢？(學說大球、小球)

2、 誰會用手勢做一做大球的樣子？那小球的樣子可以怎么做呢？(一起學一學)

3、 游戲大與小。

師：大球。幼：邊說邊做動作。(教師說的速度由慢到快)

4、 比大小

• 老師和幼兒比大小手，誰的大？誰的小？
• 小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服，看看誰的大/誰的小？(親子同樂)
• 幼兒自由交流。
• 邀請幼兒在大家面前講一講。師：你是和誰比的？比了什么？誰的大呢？誰的小呢？
• 游戲《拍手、跺腳》(親子同樂)師：“大手拍”(家長拍三下)，小手拍(幼兒拍三下)小手大手一起拍(家長幼兒一起拍)跺腳的方法同上。

5、 找大與小幼兒在活動室里找一找什么是大的，什么是小的？(金魚、蝴蝶、樹、籮筐、……)

三．游戲。

1、《吹泡泡》。(親子同樂)幼兒和爸媽一起游戲，“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡”幼兒和爸媽慢慢的往后退。“吹成小泡泡”時，一起往前走。

2、摘蘋果。

師：小朋友真聰明，找到了這么多的東西，老師這里還有什么？(出示蘋果樹圖片)這是什么樹呀？樹上結滿了什么樣的蘋果？紅紅的蘋果有大有小，想不想摘幾個帶回去呀？

師：但要按要求摘，假如摘錯了就不能帶回去，摘對了才能帶回去呀 ，摘到的可以存在爸媽那里。

幼兒按要求摘。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的有三个数abc 要求按大小顺序把它们输出_认识数字、比大小、凑十法… 孩子们做做手工玩玩游戏就OK了...的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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