〔摘要〕 近年來，中國各個城市普通高校的考研率不斷上升，但其中也不乏很多選擇直接就業的學生。考研或直接就業，到底是什么原因促使這兩類選擇的產生？基于考研與就業的對立關系，本文分析了考研對個人、學校、社會帶來的經濟影響以及優劣勢比較。同時本文對“考研熱”現象的出現進行了著重分析。大學生應該根據自身的實際情況，選擇工作還是考研，不要盲目跟風，切實作出可以實現自身最優化的選擇。
〔關鍵詞〕 “考研熱”視角；就業；矛盾
一、考研與就業的背景及現狀分析
2020年4月17日中央政治局召開會議，研究部署抓緊抓實抓細常態化疫情防控工作。會議指出，要抓好重點行業、重點人群就業工作，把高校畢業生就業作為重中之重。受新冠肺炎疫情及經濟下行壓力增加影響，2020年高校畢業生就業形勢嚴峻復雜。2020年全國高等院校畢業生874萬，同期增長近40萬。考研亦是大眾關注的熱點，據《2020年全國研究生招生調查報告》顯示，在畢業生就業壓力、非全日制納入統考、研究生招生擴張等因素的刺激下，碩士研究生報名人數呈現快速上升趨勢，2020年碩士研究生報名人數再次打破紀錄，達到341萬人。當前的考研現狀有以下幾個特點。
（1）競爭加劇。“考研熱”的出現，最直接的影響就是加劇了學生的競爭壓力，大量考生摒棄一切與考研無關的活動，整天忙于考研功課的學習，而不去上學校安排的課程。很多考研生利用參加畢業實習的時間去參加考研輔導班，影響了學生的實踐能力和水平。
（2）過于功利，備考應試化。現今考研過度應試化，忽視了綜合能力的培養和提高。由于考研目的不明確、不端正，導致并沒有隨著考研人數和錄取名額的增多而相應提高我國研究生教育的學術層次。
（3）難以解決就業難題。部分人考研的目的是為了提高就業水平，然而研究生的擴招致使學歷貶值，就業仍是難題。社會用人單位錄用人才的重心上移，
使很多研究生從事原本本科生足夠勝任的工作，造成了人才浪費。
當前就業現狀也不容樂觀。就業的艱難，難就難在預期的就業目標與殘酷的就業現實之間的矛盾上。由于中國高等教育的不發達，大學生曾經是天之驕子，作為國家未來的棟梁，他們有理由獲得最好的就業機會。于是，上大學可以獲得好工作已成為社會共識。同時，上大學也成了身份和地位的象征。然而，隨著高等教育的擴展，尤其是擴大招生，上大學只能獲得進入社會入場券，并不能保證獲得以前的東西。再則，由于市場經濟的逐漸成熟，市場對人才的需求不再僅僅依據文憑，更看實踐能力，即從學歷本位走向能力本位。在這種情況下，大學畢業生要相獲得好的工作，除了學習優秀外，還得看實踐的能力。
二、“考研熱”的形成原因分析
“考研熱”現象出現的原因主要分為外部因素和內部因素。外部因素主要分為就業市場影響和家庭因素。
（1）就業市場影響。隨著高等學校研究生、海歸研究生逐年增加及多方面因素，用人單位“求職門檻”也普遍提升。目前多數事業單位將招聘標準都提升為碩士學歷及以上，近幾年更有部分事業單位管理崗位將入職條件提高為博士學歷。對于專業性較強的工作而言，研究生學歷在專業性、創新性上往往更容易被用人單位所接納。畢業生為了找到更加心儀的工作或更滿意的薪資，擴大擇業范圍，不得不提升自身學歷，求得一塊更好的“敲門磚”。
（2）家庭因素。由于人民生活水平普遍提高，父母“望子成龍”的標準逐漸從“考個好大學”變成了“研究生畢業”。經濟壓力小的家庭對子女通過就業來改善家庭條件的愿望并不強烈，在就業市場“門檻”逐漸提升的情況下，部分家長鼓勵子女通過讀研提升個人能力和相關經驗。他們希望通過2~3年的學習生活，使孩子形成更加成熟、穩定的世界觀，或在專業方面有更深的造詣，在就業時有更強的競爭力。這部分因素的結果，往往是在學生第一次考研失利后，父母仍然堅持鼓勵孩子繼續備考。
內部因素受主觀因素影響，主要包括以下兩點。
（1） 就業觀念不成熟。部分畢業生在本科期間的學習生活中未能找到興趣點，缺乏職業規劃，對自身的優勢和不足沒有充分的認識，未能形成成熟的就業觀念，導致到了畢業前缺乏相應準備。在宿舍、班級同學都在備考或者求職時盲目跟從，缺乏固定目標。有的學生在求職過程中，對就業市場缺乏足夠認知，對當前就業形勢研判不足，對自我的客觀評價失真，眼高手低，也不愿意調整和改變自己的期望值，錯過良好的就業機會和最佳求職季節，以加入考研大軍的形式被迫成為“慢就業”一族。
（2）就業期望值過高。很多畢業生在求職過程中考慮因素過多，除薪酬待遇、發展前景、專業對口度以外，企業文化、公司氛圍、就業地點等也成為影響擇業的因素。
三、“考研熱”對個人、學校、社會的影響
1、考研對個人的影響
正面影響：教育是一種對自身的投資，在知識時代緊跟時代的潮流，不被時代邊緣化，進一步深造讓研究生的就業基點提高，有更寬泛的市場準入性。在面對門檻更高的職業，有更多被選擇的機會。同時研究生本身能力得到了提升，意志力也更加堅定，在面對市場機會時有更大的選擇空間，在市場競爭的天平上增加砝碼，實現自我經濟價值的最大化。
負面影響：考研成本高、風險大。考研是一項高投入、高收益的“投資”，考研的投入成本包括經濟成本、時間成本、機會成本和心理成本等，各種機會和

心理成本等，各種機會和成本后是自身所承擔的風險。
考研存在一定的延遲性，在讀研過程中，本專業的市場前景可能有所改變，比如某些專業所需人才達到市場飽和，原來“熱門專業”變成“冷門專業”。并且由于碩士研究生的供給數量日益增多，研究生在就業市場上的比較優勢會相對減弱，薪資水平有一定的下行風險。同時考生也可能對自身預期不夠精準、專業選擇與院校選擇不夠恰當，導致選擇院校和專業的判斷失誤，并且每年的考題難度和考試側重點不同，從而有成為考研大軍中占比四分之三陪跑者的風險。
2、考研對學校的影響
選擇考研的人會花更多的時間學習專業知識和了解考研資訊，而選擇就業的人，會投入更多的時間去實習，獲得實習經驗。
考研拉長了在校學習周期，增加了校內食堂、超市、打印店、快遞點等地的經營收入，在一定程度上帶動了校內經濟的增長。考研機構的入駐也給學校帶來了更濃厚的學習氛圍，并通過對校內社團活動的贊助，推動了文體活動的發展。同時學校也為考研機構提供了工作室、教學場所等基礎設施，雙方達到了互利共贏的局面。
根據2019年考研數據分析，考生考上的概率只占到29%。這其中存在大量投入較大成本卻無法獲取相應回報的人，這些人錯過了應屆畢業生最佳就業時間，一定程度上減小了學校的畢業生就業率。而就業率是反映高校組織管理、教育水平等各方面辦學工作的一項重要指標。而就業率的減少對學校招生率以及長期發展有一定的消極影響。
3、考研對社會的影響
對社會帶來的正外部性影響：個人勞動生產率的普遍提高促使社會勞動生產率的提高，即個體經濟行為使社會受益。考研是使自身能力和效率不斷提高的過程，也是個人勞動生產率不斷提高的過程，在一定程度上促進了社會的發展。良好的教育培育出的人才提高了社會的人文素養和科技水平，是推動經濟穩步增長、為社會建設做出更高建樹的有效途徑。
對社會帶來的負外部影響：隨著個人教育水平的提高，研究生對職業有更高的要求。然而市場優質就業資源有限，高薪職位飽和度較高造成的供求失衡的局面，使就業者對職業的期待值降低，對工作的積極性不高，從而降低了企業的總產值。另外，國家每年都會投入大量的科研經費以及建設助學貸款、社會捐助等資金獎助政策體系，提高研究生待遇。然而部分研究生畢業后對經濟增長的貢獻率卻不及培養高級人才所消耗的社會資源。雖然獲得了研究生學歷，但他們的實際生產率并沒有達到相應的水平，卻因向社會發出了高能力的信號，給社會造成一種假象，形成能力與資源的杠桿失衡局面，阻礙社會均衡發展。
四、大學生如何處理考研與就業之間的矛盾
如前文所示，我們分析了考研與就業的背景、現狀，“考研熱”的形成原因及影響等等，最后我們依據這些分析討論如何處理。考研與就業是大學生普遍面對的一個矛盾問題。矛盾是反映事物內部和事物之間對立統一關系的哲學范疇。對于矛盾問題，要用科學的方法分析解決和處理。一是要善于分清事物發展的內外因。外因通過內因起作用，我們要善于去觀察和分析各種事物的矛盾運動,并根據這種分析，找出解決矛盾的方法，其中內因就是矛盾的主要方面。內因就是我們內部的矛盾。二是依據矛盾的斗爭性與統一性的關系原理。唯物辯證法認為對立和統一是事物矛盾所具有的兩種基本屬性。三是依據矛盾發展的不平衡性原理，堅持兩點論和重點論的統一。唯物辯證法認為，矛盾在事物發展中占有不同的地位和起著不同的作用。
在八十年代，就業與考研的矛盾并非如此突出，當時就業與考研被稱為“紅道”與“白道”，即畢業后在國家機關就業的就算是走“紅道”，而考研則是走
學問之道，故稱“白道”。由于當時大學生就業是由國家包辦，所以不存在考研與就業之間的交叉現象。于是大路朝天，一人半邊。而進入本世紀以來，尤其是2003年以來，上世紀末第一批擴招的本科生已經畢業，而就業的市場有限，于是就促使一大批本科生往考研的路上轉移，這可是人生的戰略轉移。于是，考研便不再僅僅具有學術意義，或者說學術意義正在淡化。
考研的變味，主要在于兩個方面：一是人才市場對學歷的要求水漲船高。很多地方，尤其是經濟發達地區，動輒就要碩士以上文憑。二是研究生擴招比率逐年提高，大大超過本科的增長率。因此，“考研熱”現象的出現也是一種歷史必然。邏輯地看，任何選擇都是以一定的利益取向為參照的。因此，考研與就業自然也是以個人的利益取向為選擇依據的。從心理學的角度，所要選擇的事物在不能確定的情況下，常常會產生焦慮。其兩難就難在兩者基本上同時進行，都有一定的風險。
考研與就業對于大學生來講，雖然并不是一個去此即彼的二選一，兩者可以同時進行，但人的時間、物力、財力和精力都是有限的。一般而言，與人生關聯度越緊密的事情越容易成為兩難，因為存在著這樣一個鐵定的前提：人生是有限的，不能復制，不能重來。于是，任何有關于人生的選擇就顯得尤其重要。
人生的選擇其實就是一場搏弈，個人跟自己的命運搏弈。所以，當二者不可兼得的時候，我們必須有所取舍。考研與就業，看似兩難，其實不難。關鍵在于你的人生目標定位，如果過于追求完美，不允許自己出錯，則勢必在面臨選擇時如臨深淵，如履薄冰，則易導致兩難境地；如果你不過于追求完美，而是追求過程的樂趣，則面臨選擇時，你會果斷地作出決定，不會過多考慮這種選擇的得失，因為人生本來就是不可知的，一切要在實踐中檢驗。不管是選擇考研進行更加深入學術研究還是選擇就業在實踐中不斷打磨自己，都需要把目光放得更加長遠一些，根據自己的自身條件、遵從自己的本心作出最適合自己的選擇。比起學歷更應該注重將自己的理論知識轉化為社會所需要的實踐能力，注重自身綜合素質的全面提高。
無處安放的青春，也注定會找到本屬于我們自己的那個“蘿卜坑”。只要我們不虛度自己的年華，無論是工作，還是讀研；只要我們對得起自己的良知，無論是為人做事，還是為了自己學術理想，我們都會一往無前，承擔起本屬于我們這代人的歷史責任。

總結

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